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冯德全早教40年
    《冯德全早教》是继《早教革命》之后,当代中国“早教之父”冯德全教授又一力作,融合了冯教授四十年所有的理论和教学实践成果,是推广和普及胎教幼儿和早期教育的一套最实用、最权威的理论和方法,是迄今为止冯教授最新讲时最长最全面的作品。

    全套包括“把握最佳期教育”、“两个生命同时养育”、“两种语言同步发展”、“培养好习惯,造就好命运”四大核心理论内容和实操方法体系。“冯德全早教”不同于西方流行的“天才教育”,我们的主要目标并不是为了培养少数的“神童”,而是为了普遍地提高每一个孩子的基本素质,甚至连先天不足的弱智儿和残障儿也在早期教育之列,从小就培养孩子良好的习惯和优良的性格,全面发掘孩子的多元智能。
冯德全早教
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    “最佳期”是指0-6岁孩子大脑生长发育的关键期,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养。《冯德全早教》将教导父母如何科学地把握好这个最佳期,科学地开发孩子的各项潜能,为自己的孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。     “两种语言”并不是指口语和书面语,而是指听觉语言和视觉语言。一个正常的孩子应该同时掌握听觉语言和视觉语言,因为这两种语言是紧密相连、相辅相成而又互补的,因而完全能够同步、相似地发展。两三岁的孩子能做到不知不觉地学会听话、说话,《冯德全早教》也将教会家长如同教会孩子听话说话那样在不知不觉中教会自己的孩子识字阅读。
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     《冯德全早教》的“两个生命”是指婴幼儿的“身体生命”和“心理生命”。在婴幼儿养育问题上,中国的家长严重地存在“重身轻心”的问题,只关心孩子的身体健康,但是心理发育却极少关心,事实上精神营养不仅对发展婴幼儿的智力有益,对性格品质的健康成长,良好品德的形成,乃至促进身体发育,减少疾病,作用同等之大。
    《冯德全早教》将教会家长从生理上:科学均衡的食品营养,良好的睡眠和卫生习惯,适当的运动锻炼。心理上的十六个心理营养区一百多种心理营养素,科学全面地培养一个个早慧儿童。
    一个人的性格将决定他的命运,冯式教育提倡:孩子的教育要“把性格培养放在首位”,一个人优良的性格是理想道德的基础,是人生成功的保证,是整个个人和家庭幸福的主要条件,也是智力开发的动力。任何一种习惯都不是天生的,而是后天培养的。婴幼儿时期是习惯培养的“关键期”,是培养孩子好习惯、纠正坏习惯的关键时期,就是说在这一时期培养好习惯的话会收到积极的成效,而一旦错过了这个时期,那么只能是事倍功半,收效甚微了。
 
 
冯德全早教40年
    让0—6岁孩子的语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。 经过三十余年百万家庭养儿育女的验证,冯式早期教育法行之特别有效,已培养出大批身体健美、智商高超、性格卓越的好孩子,并使家庭幸福和谐,宝宝快乐成才。钱学森、于光远、程思远、费孝通等教育界权威都曾给予了高度评价。
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